Diversidad de los Blogs

Blog sobre blogs

Los Blogs en las comunicaciones:

BLOGDOM
Por José Hernández Falcón
Netiqueta: a comportarse
Cuando vas de compras a un mall, a menos que seas ciego, no puedes llevar a tu perro. Tampoco puedes ir en chancletas a tu trabajo, besar en la boca a la primera chica que encuentras o pasearte esnú por la urbanización (si lo haces, eres especial). Y no se hace, no porque existan reglamentos específicos que prohíban tal o cual conducta (por lo menos, en mi urbanización no hay una regla que diga que no pudo andar esnú), sino que nos regimos por normas de conducta o etiqueta. Para la comunicación vía Internet también hay unas normas de conducta, no todo es caos como muchos piensan. Hay consentimiento común internacional de cómo los internautas deben comportarse cuando se comunican pública o privadamente. Hablamos de la “Netiqueta” o “Netiquette”. Según la enciclopedia en línea libre Wikipedia, la Netiqueta es el conjunto de reglas que regulan el comportamiento de un usuario cuando se comunica mediante correo electrónico, foro, chat, lista de correo (mailing list) o lista de noticias (newsgroup). Si se preguntan de dónde salió tal palabra, pues sepan que es una combinación de la palabra francesa etiquette (buena ecuación) y net (network o red). Si ya te has paseado por la Internet, quizás te habrás dado cuenta de alguna de estas normas. Repasemos. “No escribamos todos nuestros mensajes en MAYÚSCULAS. Esto equivale a gritar y de seguro, NO TE GUSTARíA QUE TE HABLARAN GRITANDO, ¿VERDAD? “No escribas mensajes muy largos. Internet es un medio rápido para gente que vive rápido. ¿Quién quiere leer un e-mail que sea más largo que los edictos de un periódico? “No hagas cadenas de correo y no las fomentes. ¿Cuántas veces hemos recibido esos famosos e-mails de que Hotmail cierra, Bill Gates está compartiendo su fortuna, los gatitos en forma de caja o ‘envía este mensaje a tus contactos para que te dé buena suerte’? Gente, todo eso es embuste, ¿qué pasa? A la gran mayoría estos mensajes les resultan molestosos. “Privacidad. Violar o tratar de violar la privacidad de un usuario es un gran NO en la cultura web. NO trates de averiguar quién es una persona sin su consentimiento, NO trates de interceptar su correo, NO envíes e-mail de un asunto privado a alguien con copia a otros, NO divulgues información privada en chat. ¡NO, NO, NO!


Los “bloggers” y el periodismo en la red
Agencia EFE Un 34% de los autores de “blogs” considera sus páginas como una forma alterna de periodismo W ashington - La mayoría de los “bloggers” (autores de diarios personales en Internet) no se ven a sí mismos como periodistas, y aseguran que se toman la actividad más como un pasatiempo que como una vocación. Esas son algunas de las conclusiones a las que llega un nuevo informe elaborado por el Centro Pew de Internet entre representantes de bitácoras personales o “blogs”, divulgado hoy. Un 34% de los participantes consideran sus páginas como una forma de periodismo. El 65%, por el contrario, creen que sus “blogs” no tienen nada de periodísticos. Sólo algo más de una tercera parte de los “bloggers” dijo participar a menudo en tareas periodísticas como la verificación de datos y la atribución de información a las fuentes. Más del 40% de los “bloggers” dice que nunca mencionan fuentes o a otros medios directamente. Un 11% de los participantes dijo que realizan correcciones, mientras que un 61% aseguró que nunca o casi nunca obtienen permiso para usar material con derecho de autor. Un 77% de los entrevistados dijo realizar contribuciones regulares a sus bitácoras más para expresar su creatividad que para llamar la atención u obtener dinero. El informe también descubrió que el 37% de los “bloggers” mencionaron su vida y experiencias como el principal tema de sus páginas, mientras que la política y el gobierno ocupó el segundo lugar con un 11%. El entretenimiento es el tercer tema más popular, con un 7%, seguido de los deportes, con un 6% y las noticias con un 5%. La religión y la espiritualidad es el tema que más interesa al 2% de los “bloggers” que participaron en el sondeo. Alrededor del 8% de los usuarios de Internet, unos 12 millones de estadounidenses adultos, tienen un “blog”, según Pew, que calcula que alrededor del 39% de los que navegan por la red, el equivalente a unos 57 millones de adultos, son lectores de “blogs”. Más de la mitad de los “bloggers”, el 54%, tiene menos de 30 años, según el estudio. Los estadounidenses autores de páginas personales en Internet están divididos casi por igual entre hombres y mujeres, y son más diversos racialmente que los usuarios de la web en general: el 40% no son blancos. Por lo demás, el informe muestra también que el 55% de los “bloggers” escribe con un seudónimo y que nueve de cada diez animan a los lectores a hacer comentarios. Cuatro de cada cinco “blogs” usan texto, mientras que el 72% utilizan fotografías. Los vínculos de audio aparecen en un 30% de los “blogs”. El informe de Pew se basó en los resultados de una encuesta telefónica entre 233 “bloggers” realizada entre julio de 2005 y febrero de 2006. El margen de error es del 6.7%.

Blogs en el periodismo

  1. http://tecnologiaseinnovaciones.blogspot.com/2006/08/nunca-escribir-un-blog.html
  2. http://www.elpais.com/blogs/

Edublogs

Blog sobre blogs

Weblogs/blogs cuyo objetivo principal de apoyar el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Usos educativos:
◊ Organizar el discurso

◊ Fomentar debates


◊Crear comunidades de aprendizaje con metodologías comunicativas, cooperativas y constructivistas

◊Apoyar los temas educativos

◊Fomentar la alfabetización digital

Los blogs son también muy apropiados para los docentes que quieran complementar sus clases con actividades creativas o de búsqueda de información por parte de los estudiantes. Los contenidos no son tan complejos como en un portal, pero siempre se pueden añadir plug-ins, igual que en Joomla y en casi todos los gestores, para organizar bitácoras más complejas.

Un buen ejemplo de instalación Wordpress es Digizen, el blog de Mario Núñez, profesor puertorriqueño que tiene una estupenda guía de Wordpress, y que se conoce este gestor como nadie. […]

Mapa conceptual de un blog http://www.xtec.net/~ivilater/blogs/Weblog+Educacio.html

Categorias de Blogs educativos:

Blogs de centros educativos que incluyen contenido general creado por los miembros de la comunidad. Se trata muchas veces de portales de información que incorporan una sección de noticias en la que participan los estudiantes.

Blogs profesionales que los docentes utilizan como medio para publicar sus experiencias educativas y en los que a veces participan los estudiantes.

Blogs de estudiantes, ya sean de carácter personal o como complemento para sus tareas académicas.

Blogs del aula propiamente dichos, individuales o colectivos, que incluyen contenidos creados tanto por el docente como por los estudiantes, y que sirve como medio de enseñanza y de aprendizaje.

Actividades Educativas:

Diario de clase tanto para el docente como para el estudiante, donde dejan constancia de las actividades realizadas en clase y reflexionan sobre dichas actividades.

Diario profesional para el docente, donde ofrece información y reflexiona sobre sus experiencias educativas.

Diario personal para el estudiante, donde expresa sus reflexiones o ideas además de sus experiencias personales.

Revista de información y de cultura, donde los miembros de un blog colectivo publican artículos divididos en varias secciones o categorías relacionadas con todo tipo de temas.

Centro temporal de información sobre un acontecimiento y de participación en dicho evento como, por ejemplo, una semana cultural o un intercambio de alumnos con un centro de otro país, que sirve como medio de comunicación entre los participantes.

Cuaderno de ejercicios, donde el docente incluye actividades que los estudiantes tienen que realizar. Estas actividades pueden ser de distintos tipos:
* Webquests o actividades similares en las que se ofrece a los estudiantes una tarea concreta que tienen que desarrollar en grupo buscando información en la Web y presentándola en un formato relacionado con las nuevas tecnologías.
* Tests interactivos sobre materias curriculares cuya solución se busca en páginas web y que permiten comprobar los conocimientos adquiridos en la Red.
* Debates entre los estudiantes, que expresan sus ideas en comentarios realizados a un artículo escrito por el docente o un estudiante que expone un tema de interés para todos.
* Proyectos de larga duración que los estudiantes tienen que fundamentar en información o conocimientos que se encuentran en la Red. Para ello tienen que escribir documentos compartidos o realizar tareas divididas en grupos.
* Realización de tareas específicas consistentes en incluir en sus artículos material multimedia procedente de la Web como, por ejemplo, vídeos, fotografías, presentaciones, y podcasts, que esté acompañado de una reseña breve que resuma el contenido de ese material.
* Práctica de escritura en sus variados géneros para que los estudiantes aprendan a escribir con un sentido práctico, sabiendo que van a ser leídos.

(tomado de Observatorio Tecnologico http://observatorio.cnice.mec.es/modules.php?op=modload&name=News&file=article&sid=451&mode=thread&order=0&thold=0)


Visitar los siguientes videos relacionados:

Nuevas tecnologías: http://www.youtube.com/watch?v=6uPHgyTS2ww